和気町では、令和３（2021)年からの次期総合計画（第２次和気町総合計画）を策定するに当たって、様々な立場・世代の住民から意見を聞くためのワークショップを開催しています。和気町から依頼を受け、各年次の先生方から推薦された町内在住生徒（和気中・佐伯中出身)の21名の生徒が、このワークショップに参加しました。

８月４日（火）に和気駅前のエンターワケ３階「ENTER WAKE BASE」で開催されたワークショップでは、年次ごとに４つのグループに分かれ、町役場まち経営課の皆さんの進行にしたがって協議を行いました。

まず、このまま何もしないで迎えた2040年の和気町の衝撃的な姿について、町役場でインターンシップ中の山陽学園大学の学生２人から説明を受けた後、バックキャスティングの手法で、和気町のあるべき姿についてアイデアを出しあい、グループごとに考えた和気町の「理想の未来とその実現方法」について全体で共有しました。

最後には、一人ひとりが「人と地域が輝く　◯◯◯◯◯　和気あいあいのまち」の◯◯◯◯◯に入る言葉を提言しました。

［参加者の声］２年河本さん：閑谷學などでワークショップは慣れていたので、話し合い自体は難しくはなかったです。将来は他の町に住むことを考えていたけれど、和気町の良さを改めて感じることができました。

［参加者の声］３年高田さん: 最初は迷ったけれど、思い切って参加してよかったです。20年後は和気町に住んで仕事に就いていると思っています。私自身もがんばって、活気ある和気町にしていこうと思いました。

　コロナ禍における学校休業中、本校はG suite（グーグルアプリ）を活用してオンライン学習を行い、授業の進度を維持することができました。休業が明けた現在でも、積極的にG suiteを活用した授業づくりを各先生方が研究しておられます。その各先生方の授業を教員全体で共有できるように、この度「G suite通信」が係の先生によって発行されました。

　これによって、先生方がどのように工夫されて授業を行っているかが可視化され、自分の授業づくりの参考にしてもらえます。今後も授業改善に向けて、教員一同頑張っていきます！

 ４月から図書室は学習センターへと名前を変更しました。休み時間だけはなく、授業や閑谷學での利用が増えてきています。

　そこで建物が古く暗い印象がある学習センターを明るい雰囲気に変えたいと思い、本棚、カウンター、扉、看板などペンキ塗りをしました。先日は図書委員有志のみなさんも手伝ってくれました。これからも一歩ずつ、できるところから、取り組んでいきたいと思います。

詳しくは学習センターだよりhttp://www.wakesizu.okayama-c.ed.jp/menu/3_gakkoseikatsu/6_tosyoshitsu_R2.htmlを見てください！新着図書案内もあります。

介護老人保健施設エスペランスわけへ施設見学に行かせていただきました。出発前に検温、マスクなど可能な限りのコロナウイルス感染予防対策を確認し、いざ自転車で出発。

到着後、改めて検温、消毒、受付名簿に記入して、いよいよ見学スタートです。

まずは、職員の方にエスペランスわけで提供しているサービスの種類について説明していただきました。

その後、通所リハビリテーションと小規模多機能型居宅介護「和が家」の見学をさせていただきました。そして、自分たちの考えたレクリエーションについて、職員の方に説明と質問を行いました。

【生徒の感想】

１つの施設の中に様々なサービスの種類・役割があるとわかった。また、施設の中では介護福祉士だけではなく、看護師や医師、理学療法士、作業療法士など様々な方が利用者の方の生活を支えているのだと実感できた。

８月３１日に１日実習に来させていただきます。実習当日に、利用者の方に喜んでいただけるよう頑張りましょう！！

本日１３時から、オンラインで「聞き書き」の研修会を行いました。会場となっている総社高校とオンラインでつながり、講師の先生の話をはじめ、総社高校、倉敷中央高校、古城池高校、矢掛高校、ノートルダム清心女子大学、北海道教育大学釧路校の生徒、学生、スタッフの皆さんと学びを深め合いました。大変充実した研修会でした。

本日、1,2年生が閑谷學(総合的な探究の時間)の引き継ぎ会を行いました。

「引き継ぎ会」というのは、先輩(2年生)の探究活動を先行研究として1年生が今後の探究活動に活かしていくために、2年生が1年生に向けて現在の活動の「引き継ぎ」をする場です。

今年度、2年生は「健康」、「教育」、「歴史文化」、「ビジネス」、「自然科学」の5つのゼミに分かれて探究活動を行なってきました。新型コロナウイルスの影響で、休校など探究活動を大きく制限される中、できることを真剣に、そして楽しみながら模索してきました。

2年生は自分たちの活動の意義、1年生に引き継いでほしいことをうまくつたえられたかな？1年生は2学期からのイメージを持てたかな？